感統(tǒng)訓練對注意力不集中是否有作用？答案是肯定的——有幫助。小孩注意力不集中的原因是與前庭覺失調、本體覺失調、觸覺失調、視覺聽覺失調有關，而通過感統(tǒng)訓練可以改善失調狀況，從而提升孩子的狀況。
孩子注意力不集中與前庭覺失調的關系
例如：小動作多、抗干擾能力差等注意力不集中的表現。眼睛看到的、耳朵聽到的、皮膚感受到的等所有信號傳遞給大腦，大腦在統(tǒng)合處理中出現了問題，所以孩子不會篩選重要的信息，屏蔽掉不重要的信息，就會去處理他接收到的每一個信息，所以小動作、抗干擾能力差。前庭覺重要的一個功能是屏蔽掉不重要的信息，篩選重要的信息。所以前庭覺失調就會造成注意力不集中。
孩子注意力不集中與本體覺的關系
例如：注意力時間短，達不到課堂時長要求。本體覺是肌肉和關節(jié)靈活性、持久性有關，頸背部肌肉力量差，則出現坐沒坐相，影響注意力時長。
孩子注意力不集中與觸覺的關系
例如：反應慢、笨手笨腳、急躁、大腦分辨能力弱。觸覺失調包括觸覺敏感和觸覺遲鈍。觸覺敏感：皮膚接受到外界的信息比正常孩子要多很多，所以大腦需要一個信號一個信號去處理，孩子就會顯得很急躁。反之，觸覺遲鈍的孩子，皮膚接受的信號比正常孩子要少，所以大腦反映慢、做事慢、笨手笨腳。
孩子注意力不集中與視覺和聽覺失調的關系
例如：上課眼睛到處看、上課發(fā)呆、走神、容易分心。前庭覺同時也是空間位置編碼，3歲前通過爬行，給孩子舉高高，轉圈圈等方式來刺激，如果在3歲前沒有給夠，到了6歲學年階段，都會通過視覺和聽覺來補償，例如東張西望、發(fā)呆等來滿足空間需求。
感統(tǒng)訓練是以游戲的形式來豐富孩子的感覺刺激，針對孩子感覺統(tǒng)合發(fā)展的水平而精心設計的感覺統(tǒng)合活動項目，孩子在與特定的環(huán)境相互作用時，做出適應性反映，以促進大腦功能的完善，預防或糾正感覺統(tǒng)合失調現象，從而刺激其感覺統(tǒng)合的能力發(fā)展。因此，感統(tǒng)訓練對小孩注意力不集中是有作用的。
